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Mémoire

Le recueil de parole des mineurs par les travailleurs sociaux dans le cadre de révélations d’agressions sexuelles

Fiche mise à jour le 29 novembre 2022

En bref

Date de publication : 2022
Etendue : 283 p.

Description

Titre du diplôme :

Master II Sociologie Mention Intervention et développement social

Résumé d'auteur :

Educatrice spécialisée devenue formatrice en travail social, nous faisons le constat que les travailleurs sociaux sont régulièrement en difficulté pour accompagner les publics sur les questions de l’intimité et de la sexualité. La sexualité fait l’objet de représentations et de tabous y compris chez les travailleurs sociaux, censés porter un regard distancié sur leurs pratiques, et particulièrement lorsqu’il s’agit d’actes interdits par la loi, du domaine de l’impensable, et commis sur des mineurs. Nous nous questionnons, dans ce travail de recherche, sur ce délicat moment où un mineur met en mots pour la première fois auprès d’un travailleur social des faits de maltraitance sexuelle dont il a été victime.
Notre démarche se veut inductive, et nous utilisons deux outils méthodologiques de recherche : un questionnaire à visée exploratoire afin de récolter des données sur les représentations des agressions sexuelles sur mineurs, et des entretiens semi-directifs destinés à des personnes ayant subi des agressions sexuelles en étant mineures et à des travailleurs sociaux.
Nous considérons que certains positionnements et propos des travailleurs sociaux favorisent les échanges ou, a contrario, les limitent. Les travailleurs sociaux se réapproprient leur rôle dans le cadre de ces révélations, et nous faisons la distinction entre le rôle qui leur est prescrit et leur rôle réel, en soulignant par ailleurs l’importance du portage institutionnel dans lequel s’inscrivent les professionnels.
Révéler de tels faits signifie que le mineur se confronte à un vécu traumatique qu’il lui faut revivre en le verbalisant, en dépassant la peur et la honte, souvent premiers freins à la prise de parole. Nous nous interrogeons sur le fait que le dévoilement amène à reconsidérer sa réalité, et à sortir de la position de victime ou de personne « ayant subi » pour
s’engager sur le chemin de la reconnaissance sociale.
Nous constatons que les savoirs liés à l’accompagnement à la sexualité s’acquièrent le plus souvent de façon expérientielle, et que les contenus de formation sont la plupart du temps insuffisants pour permettre aux professionnels de la relation d’aide d’avoir des connaissances précises mais également de réagir de façon adaptée sur ce sujet.
Notre recherche-action se veut avant tout une aide pour les enfants révélant des faits d’agression sexuelle, et vise pour cela à faire corroborer les besoins des professionnels en terme de savoirs déclaratifs et procéduraux afin qu’ils soient mieux outillés en étant confrontés à ce type d’échanges avec des mineurs. La dernière partie de ce travail permet de décliner une action de formation adaptée à cette thématique et abordée sous l’angle de l’éducation à la sexualité. Ce module, destiné à des travailleurs sociaux en formation ou en situation de travail, a pour vocation de leur donner les éléments de compréhension des étapes du développement sexuel humain et de savoir adapter leur accompagnement à la sexualité de tous les publics en respectant les parcours et valeurs de chacun. Il permet également de savoir recueillir puis transmettre la parole d’un mineur révélant des faits d’agression sexuelle dans une posture éducative adaptée.

Sommaire :

I. PREMIERE PARTIE – Contextualisation sociétale du phénomène - Cadre d’intervention auprès des mineurs en difficultés sociales et éclairage sur les notions d’agression sexuelle et de signalements
A. Les travaux existants sur la question des révélations de maltraitance sexuelle de la part de mineurs à des travailleurs sociaux
B. Le cadre de la protection de l’enfance et du travail social en France
1. Maltraitance et cadre juridique
2. Les mesures d’aide de la protection de l’enfance
3. Qui sont les « travailleurs sociaux » ?
C. Maltraitance sexuelle et révélation : ce que dit la loi
1. Agression sexuelle et viol
2. Définir les maltraitances sexuelles incestueuses
3. Délais de prescription
4. Peut-on parler d’« abus sexuels » ?
5. Avoir connaissance de situations de mineurs en danger : Signalement et secret professionnel
D. Données chiffrées concernant les agressions sexuelles sur mineurs en France
II. DEUXIEME PARTIE – Approche théorique et méthodologie de recherche
A. Concepts-clefs liés à notre sujet de recherche
1. L’intime et la sphère familiale
2. Le travailleur social, une identité entre rôle prescrit et rôle réel
3. Le secret à l’épreuve de la révélation
4. Dépasser la peur et la honte pour prendre la parole
5. Être victime, un accès à la reconnaissance ?
B. Problématique et hypothèses de recherche
C. La méthodologie : élaboration d’un questionnaire à visée exploratoire et construction des entretiens
1. Interroger les représentations sur les agressions sexuelles : élaboration d’un questionnaire exploratoire
2. Construction du cadre d’entretien
III. TROISIEME PARTIE – Questionnaires et entretiens : Présentation des résultats et analyse des données.
A. Interprétation des réponses au questionnaire et pistes de réflexion pour orienter la recherche
B. Entretiens de travailleurs sociaux et de victimes d’agressions sexuelles ayant révélé ces faits lorsqu’elles étaient mineures : résultats et analyse
1. Modalité de retranscription- grille d’analyse
2. Les limites de notre enquête par entretien
Mémoire AGÂPÈS – 2022 - Cécile GUILLEMIN
3. Analyse de contenu - Retour sur les nouveaux éléments mis en perspectives suite aux données recueillies dans le cadre des entretiens
IV. QUATRIEME PARTIE – Proposition d’action- module de formation d’éducation à la sexualité
A. Contexte de l’action et analyse des besoins du terrain
1. Définition et objectifs généraux d’une action d’éducation à la sexualité
2. Le terrain ciblé
3. Contexte politique et social : l’éducation à la sexualité dans une approche éducative auprès des travailleurs sociaux
4. Inscription de notre action dans le contexte réglementaire des référentiels professionnels : Notions d’intimité et de sexualité dans les Diplômes d’Etat des travailleurs sociaux
5. Pistes de formation proposées par les personnes interviewées
B. Elaboration de l’action – module de formation destiné à des travailleurs sociaux
1. Objectif général de l’action proposée
2. Attentes des différents acteurs
3. Objectifs spécifiques, en terme de compétences visées pour les travailleurs sociaux
4. Programme mis en place, outils et activités pédagogiques utilisés
5. Echéancier de l’action
6. Préparation et réalisation de l’action d’éducation à la sexualité pour un public de travailleurs sociaux
7. Notre posture dans le cadre de nos interventions auprès des travailleurs sociaux
8. Evaluation de l’action, de la phase diagnostique à l’évaluation sommative
Conclusion de la partie « Mise en Pratique de l’Education à la Sexualité »

Détails

Genre : Mémoire
Langue : français
Format : graphiques, figures, bibliographie, annexes
Numéro de fiche : 988
Type de fiche : Mémoire ou thèse
Création : 29/11/2022
Dernière modification : 29/11/2022
Statut : Publié