Nommer l’inceste dans la formation des travailleurs sociaux : De l’impensable au transmissible, un enjeu pédagogique et systémique

Bien que l’inceste soit l’une des violences les plus répandues et les plus destructrices, il demeure largement absent des formations initiales en travail social. Cet article, issu d’une recherche de deux ans mêlant analyse systémique, expérience de terrain et enquête qualitative menée auprès de formateurs, responsables pédagogiques et professionnels du soin, révèle un paradoxe : alors que la loi et les données scientifiques appellent à la vigilance, les écoles de travail social laissent le sujet dans l’ombre. L’auteur met en lumière les résistances, les tabous et les représentations qui entretiennent ce silence, mais aussi des leviers pédagogiques précis pour y remédier : intégration explicite du sujet dans les référentiels, travail réflexif sur les représentations sociales, co-intervention pédagogique, supervision des équipes, reconnaissance de la charge émotionnelle et formation continue obligatoire. Un plaidoyer fort et documenté pour replacer l’inceste au cœur des enjeux de la protection de l’enfance.

• Discussion : axes et leviers dans la formation des travailleurs sociaux sur le sujet de l’inceste
  • Premier axe : Le sujet de l’inceste dans les centres de formation, un interdit de penser ou un impensé ?
  • Second axe : D’un évitement à une pensée implicite : « d’autres vont traiter cette question »
  • Troisième axe : Les représentations sociales, un carrefour systémique à questionner. Du contexte idéologique à son contexte personnel.
  • Quatrième axe : L’identification du responsable pédagogique à sa propre construction du monde
  • Cinquième axe : La question du collectif, entre levier et compétences
  • Sixième axe : L’inceste et le travail social, vers un changement de paradigme ?

Travailleur social, Éducateur spécialisé, Formation, Recherche

DEES, DEASS, DEME

Formation en travail social